75 horas
A consultar
- Aplicar técnicas de soporte vital básico optimizado ante situaciones de riesgo vital según el protocolo establecido.
- Realizar atención sanitaria básica ante diferentes situaciones de emergencia Realizar el apoyo a la embarazada ante un parto inminente siguiendo un procedimiento.
- Aplicar los procedimientos de actuación inicial ante un paciente traumatizado siguiendo protocolos.
- Describir la información sobre el estado clínico del paciente y el modo de transmisión al centro coordinador cuando lo indique el protocolo.
UD1. Soporte vital básico.
- 1.1. Técnicas de soporte ventilatorio en adultos y en edad pediátrica.
1.2. Técnicas de soporte circulatorio en adultos y en edad pediátrica.
UD2. Atención inicial del paciente politraumatizado.
- 2.1. Epidemiología.
2.2. Biomecánica del trauma.
2.3. Valoración y control de la escena.
2.4. Valoración inicial del paciente politraumatizado.
2.5. Valoración soporte y estabilización de las lesiones traumáticas.
2.6. Atención inicial en traumatismos.
2.7. Connotaciones especiales del paciente traumatizado pediátrico anciano ó gestante.
2.8. Amputaciones.
2.9. Explosión.
2.10. Aplastamiento.
2.11. Vendajes.
2.12. Cuidado y manejo de lesiones cutáneas.
UD3. Atención inicial a las urgencias y emergencias cardiocirculatorias y respiratorias.
- 3.1. Síntomas y signos clínicos propios de patología cardiovascular.
3.2. Principales patologías cardiocirculatorias.
3.3. Síntomas y signos clínicos propios de la patología respiratoria aguda.
3.4. Principales patologías respiratorias.
3.5. Actuación sanitaria inicial en patología cardiocirculatoria aguda.
3.6. Actuación sanitaria inicial en patología respiratoria aguda.
UD4. Atención inicial ante emergencias neurológicas y psiquiátricas.
- 4.1. Principales síntomas en patología neurológica y psiquiátrica.
4.2. Signos de alarma ante emergencias neurológicas y psiquiátricas.
4.3. Principales patologías neurológicas y psiquiátricas.
4.4. Signos de alarma ante cuadros de intoxicación y envenenamiento.
4.5. Cuadros infecciosos graves con alteración de la conciencia (respiratorios abdominales urológicos neurológicos estado séptico).
UD5. Atención inicial ante emergencias gestacionales y cuidados al neonato.
- 5.1. Fisiología del embarazo y desarrollo fetal.
5.2. Fisiología del parto: Fases de progreso y evolución; mecánica y valoración del trabajo de parto. Signos de parto inminente.
5.3. Patología más frecuente del embarazo y parto.
5.4. Protocolos de actuación en función del tipo de emergencia situación de la embarazada y fase de la mecánica del parto.
5.5. Cuidados sanitarios iniciales al neonato. Escala de APGAR. Protección del recién nacido.
5.6. Cuidados a la madre durante el “alumbramiento”. Precauciones y protocolos básicos de atención.
UD6. Cumplimentación de la hoja de registro acorde al proceso asistencial del paciente y transmisión al centro coordinador.
- 6.1. Conjunto mínimo de datos.
6.2. Signos de gravedad.
6.3. Registro UTSTEIN (parada cardiorrespiratoria).
6.4. Sistemas de comunicación de los vehículos de transporte sanitario.
6.5. Protocolos de comunicación al centro coordinador.
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.